在我国不断加强教育信息化建设与发展的背景下，本书依托广东省惠州市A区基础教育信息化“十三五”发展规划及郑州某师范高等专科学校信息化“十三五”发展规划研制项目。首先从理论探讨的角度出发，构建区域和学校教育信息化实证测评框架及指标体系，梳理教育信息化发展战略研究理论框架。其次综合运用结构方程模型等数据挖掘建模方法，全面测评区域和学校教育信息化发展现状。最后依据实证研究结果，应用C-SWOT战略模型分别从定性与定量的角度明确教育信息化发展战略重点。本书形成了较为系统、科学、详实的教育信息化实证测评与发展战略研究报告，为我国教育信息化发展提供了支持和借鉴，供各级教育行政部门、相关管理与从业人员、广大教师及相关研究人员参考。

范福兰，现任教于中南民族大学教育学院，主要从事教育信息化实证测评及发展战略研究、信息技术与课程教学融合、智慧教室环境下的创新教学实践等方面的研究工作。参与并主要承担多项省部级以上科研项目，参编《教育技术学研究方法》、《湖北省基础教育信息化评测与发展研究》等专业核心教材与学术专著，在专业重点核心期刊上发表学术论文十余篇。