本书通过对大学组织特性的分析,阐明了我国大学组织在组织目标、组织结构、组织行为等方面的趋同现象,指出我国大学组织的趋同现象更多地表现为制度环境之下大学追求组织“合法性”而导致的制度性趋同。并从组织社会学的角度,揭示了大学组织趋同现象背后的影响因素及作用机制,提出了一系列改善大学组织发展的政策建议,以期推动我国大学组织发展路径的改革,促进我国高等教育系统的优化。
陈文娇,女,1980年生,湖北武汉人,华中师范大学教育学博士。2009年8月至2016年4月,在武汉市洪山区教育局工作,任武汉市洪山区教育科学研究院副院长。2016年5月,调至湖北大学教育学院任教。主要研究方向为教育管理学、教育社会学及教师教育。近年来在《教育研究与实验》《高等教育研究》等核心期刊上发表论文十余篇,主持和参与“基于增值的学校效能评价体系研究”等多项国家、省部级课题。