学习成果评价是最基本的教育评价活动，在实践中具有重要意义。本书在介绍大学生学习成果评价基本概念和基本理论的基础上，通过丰富的案例阐释了学习成果评价的各个实施要素：成果的陈述、成果证据的收集方法、问题情境的创设、成果标准的确定以及评价结果的解释。另外，本书从课堂、课程以及专业和院校层次提供了若干有关学习成果评价的实证研究和案例，包括对课堂作业的分析、对课程考试试题的分析、对CLA表现性评价的分析，以及对AHELO工程学测试的分析，得出我国大学生学习成果评价需要规准和创新的基本结论。最后，本书讨论了学习成果评价的问责与改进功能，以及国际评价中出现的问题以及启示。

彭湃，安徽六安人。华中科技大学教育科学研究院副教授，入选湖北省“楚天学者”计划，德国法兰克福大学教育学博士。主要研究领域为高等教育评价与管理、研究生教育。近年来，在《教育研究》《高等教育教育研究》等CSSCI期刊上发表论文20余篇，主持国家社科基金等科研项目10余项，出版中英文专著3部。