本书通过梳理已有的课堂教学分析与评价理论体系，创新数字化课堂环境下的教学行为分析与评价技术和方法，增强课堂教学观察、分析与评价的科学性与可操作性。其核心技术与方法包括课堂教学行为分析编码系统、课堂教学互动行为分析模型、课堂教学互动行为分析方法及其应用实践案例等。所凝练的研究成果对于科学分析数字化课堂教学的互动特征，发展教师信息化教学能力、分析与评价能力等具有重要意义。

刘清堂，华中师范大学教授，博士生导师，教育部“新世纪人才计划”入选者，教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员。主要从事数字化学习、人工智能教育、学习分析、知识服务等科研工作。先后主持并承担国家、省部级重点项目等30多项，公开发表研究论文200余篇，80余篇被SSCI、SCIE、EI等收录；出版学术著作和教材10多部，获批发明专利、软件著作权等40余项；以第一或主要参与获得国家、省部级成果奖10多项。 程云，湖北襄阳人，华中师范大学教育技术学博士，黄冈师范学院教授、硕士生导师、明珠学者、青年教学能手、共产党员标兵，黄冈市优秀科技工作者，主要研究方向为教学行为分析、智能软件与知识服务等。主持国家自然科学基金项目2项，全国教育科学规划教育部青年课题等项目20多项；在国内外发表学术论文30余篇，获国家发明专利、软件著作权10多项，研究成果获多项学术奖励。