陶行知是我国近现代杰出的人民教育家、教育思想家，是由卓越的民主主义战士转变而来的伟大的共产主义战士，是中国进步知识分子的典范。本书是对陶行知与中外文化教育的进一步探索，以更为丰富翔实的史料，更新颖全面的视角，对陶行知与中外文化教育发展的影响和意义，作了更加深入和有意义的探讨，这不仅是对于此前研究的必要补充，更是对陶行知研究的拓展和深化。这也充分肯定了陶行知对中外文化教育交流的贡献，同时也是对这位现代著名的人民教育家的一种致敬。

周洪宇，华中师范大学教授、博士生导师，现任第十三届全国人民代表大会常务委员会委员、全国人大代表、湖北省人大常委会副主任。教育治理与智库研究院执行院长 ，湖北教育政策研究中心主任，教育部新世纪优秀人才。长期致力于研究陶行知学、教育史学、教育政策学、教育实践四个领域。 申国昌，1967年生，山西山阴人。华中师范大学教育学院教授、博士、博士生导师，教育治理与智库研究院执行院长 ，湖北教育政策研究中心主任，教育部新世纪优秀人才。

序 1.序一 研究与践行陶行知要与时俱进 章开沅1 2.序二 陶行知思想在当代仍值得继续研究和发掘 马 敏3 3.序三 陶研组织的生命力 朱小蔓6 中外文化视野中的陶行知研究专题 4.陶行知历史定位新论 周洪宇9 5.陶行知一九三八年德国之行 [德]黄 冬18 6.陶行知的创新实践：杜威理论在中国师范教育中的应用和发展 [美]苏智欣31 7.陶行知思想对日本教育学界影响之考察 梁忠铭47 8.关于韩国本地的陶行知研究概况及相关意义分析 [韩]金德三 李庚子58 9.陶行知的“生活教育”带给韩国的启示 [韩]李庚子64 10.陶行知教育思想在台湾的研究现状及其对偏乡教育问题的启示 何俊青 孙刚成72 11.陶行知的文化观念及其教育影响 张亚群 冯 寅86 12.论陶行知的大众文化教育观 王凌皓 杨 冰96 13.当代中国乡村教育与陶行知精神 胡志坚102 14.从“我”、“这儿”、“现在”的角度浅析陶行知的教育 [韩]金德三107 15.心中的世界：陶行知对王阳明、杜威思想的接纳与改造 刘训华 周洪宇115 16.陶行知与克伯屈 陈竞蓉126 17.海外陶行知学术研究走向 于 洋136 18.海外陶行知研究述评：一种知识社会学的视角 刘大伟 杜京容144 陶行知教育思想研究专题 19.陶行知求真创新的学习理论体系 申国昌152 20.浅析陶行知电化教育实践与思想 余子侠 乔金霞163 21.陶行知的民主教育思想探微 熊贤君176 22.论陶行知的乡村师范教育思想及其当代价值 曲铁华185 23.陶行知思想予当前农村普惠性幼儿园办学启示 陈光春 黄 瑾196 24.陶行知义务教育理论与实践及当代价值 申国昌 唐子雯204 25.陶行知健康教育思想摭谈 耿 丹 王 帅214 26.陶行知语文课程教材思想简析 刘立德219 27.借鉴陶行知创造力思想，探索高职创新创业人才培养模式 丁水娟228 28.陶行知教育思想的创造性品质及启示 唐智松 谢焕庭235 29.“社会教育与学校教育打成一片”——陶行知论创造的社会教育 王 雷 温 馨243 30.陶行知科学教育思想与实践及其启示 夏豪杰 史降云249 31.作为解放教育的“生活教育” ——“生活教育”的一个侧面 李 忠255 32.社会即学校：陶行知育才学校社会实践活动图景展析 刘京京265 33.“生活即教育”的历史流变 李艳莉274 34.陶行知的身心观：在劳力上劳心 周 娜282 35.论对陶行知教育思想的超越 廖其发287 36.陶行知“培植生活力”思想在小学班级管理中的运用 涂怀京 唐宇茹295 37.论陶行知的教育期刊实践与办刊思想 杨建华303 38.陶行知与陈鹤琴教学观比较及其当代价值 史降云 王 佩309 39.陶行知创业生利职业教育观及其当代价值 陈 晴315 40.论陶行知的教学论思想及其当代价值 程功群321 41.陈鹤琴与陶行知课程观比较及其当代价值 王 瑶 申 霞328 42.陶行知的“三力论”“常能说”与21世纪核心素养观 周洪宇 龚 苗335 陶行知交往活动研究专题 43.陈鹤琴与陶行知 柯小卫342 44.陶行知及育才学校与北碚地方人士的交集 冉 春351 45.陶行知与郭秉文的交往与合作研究（1917—1923） 李 永 柯 琪358 46.陶行知：张宗麟教育事业中的重要导师 马 乐 郑 刚366 47.戴伯韬的儿童科学读物编撰活动、思想及其启示 王永颜374 48.梁漱溟山东乡村教育实验中的师范教育：陶行知的影响视角分析 吴洪成382 49.生活史视域中的教育家交往活动审视 ——以陶行知社会交往为个案 郭景川394 其他陶行知研究专题 50.陶行知自存“家谱”研究 喻本伐400 51.陶行知教育实践的伦理立场 舒志定416 52.陶行知对“武训精神”的再造与传承 赵国权 王君怡429 53.论陶行知的政治思想及其当代价值 广少奎 刘大伟435 54.陶行知的师范教育形象研究 孙 杰439 55.改革开放以来师范院校教育学科教材中的陶行知 杨 燕448 56.陶行知不仅属于中国，而且属于世界 彭南生459 57.陶行知的新定位和陶行知研究的新跨越 刘立德 杨 燕462