二千年前，孔子有语：“道不行，乘桴浮于海”，如今，他老人家漂洋过海，受世人顶礼膜拜，孔子学院在世界范围内遍地开花。儒家思想以它宏大、精辟而深沉地内涵滥觞并根植于中国文化广褒的大地，在文、行、忠、信、道、德、仁、艺等方面都有“前无古人，后无来者”的造诣，在学习方面的思想更是让人受益匪浅。由刘韶军撰写的《儒家学习思想研究》一书，开研究古代学习思想的先河。本书作为首部专门研究儒家学习思想的著作，旁征博引，文献详实，重点研究了空子学习思想的学习目标、学习方法，学习效用问题，又对荀子、王符、张载、程颢、颜元等人及其著作中的学习思想进入深入分析，理出了儒家学习思想的历史发展线索，在理论上是一个集大成的突破，填补了中国古代学习思想研究领域的空白，是一部极具科研阅读价值的力作。该书突出特色有如下三点：

第一，体例精当，结构清晰，内容详实。全书分上中下三篇总共十三章。第一篇是以孔子为主体详述了儒家学习思想的肇端，字字玑珠，令人耳目一新，第二篇探讨了儒家学习思想的发展，即在孔子学习思想的基础上，荀子、《学记》、《大学》、《中庸》、王符各自的学习思想，第三篇以朱熹的《追思录》、张载、“二程”、及颜元为代表，讲述了儒家学习思想在历史发展中的衍变和回归。各篇之间详略得当，逐层推进，各个章节言简意骇，各司其责，疏而不漏，有利于读者对该书整体上有较清晰地把握。

第二，该书博采众收，引经据典，浩瀚文献，精简扼要。书中对儒家许多名言策句都有独特的阐释，在对儒家学习思想的细节和深层意蕴的深入浅出的解构中，内容编排得当，博雅而不失质朴，深邃而不失玄奥，精要而不浮华。

第三，该书本着科学的理念，充满批判性的思辨色彩，具有很强的可读性和启发性。正如作者在书中指出，儒家学习思想的根本特色，不是只对知识的学习，而是把学习视为贯彻整个人生的生命升华过程。学习不是一个单纯的教育问题，更是教人如何做人的问题，而这恰恰是中国古代儒家思想灿烂辉煌的根本特性。该书从一个新的角度，为读者挖掘了儒家思想的文化价值。无论是孔子学习思想的改善人性，增进智慧，从“可以兴，可以观可以群，可以怨”到“人能弘道”，还是荀子提倡的专一持久，积善成德，抑或《学记》中的为师为长与为君，哪怕《中庸》中的至诚求诚，再到程颐的不期功利，程颢推崇的理想与志气，在说教中却给人鹈鹕灌顶，茅塞顿开的感觉，让读者在书本的漫步徜徉中得到身与心的震撼和共鸣。

该书立论精辟，其思想体系对后来学者必有所启发，以刘韶军先生的话作总结：“这本书并不能把有关儒家学习思想的所有问题都讲到，都讲清楚，许多人物的思想没有触及，可以说它还不是很完备，但它作为一个开端，却是很有意义的。研究了儒家的学习思想后，下一步任务是把道家、佛家的学习思想全面研究，以助我们加深对中国传统文化的理解。正是基于这一认识，我相信把古代学习思想的研究坚持下去，必能得到有价值的成果。”