由华中师范大学出版社于近期出版的柳菊兴同志主编的《“三个代表”重要思想概论》(以下简称《概论》)，是一部专供教育干部培训用的教科书。我有幸较早读到这部书，深感它是一部讲授“三个代表”重要思想的好教材。该书以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵照《全国教育干部培训“十五”规划》的指示精神，把“组织和引导各级各类教育干部深入学习和掌握邓小平理论以及党的各项方针政策，认真学习、深刻理解和自觉实践‘三个代表’重要思想”，贯穿于编书的全过程。编著者站在当今时代高度，坚持与时俱进的原则，对“三个代表”重要思想作了比较系统而深刻的阐发。其主要优点或特点可以概括为如下几点。

其一，内容丰富，信息量大。“三个代表”重要思想是一个完整的理论体系，内涵极其丰富，体系博大精深，涵盖了经济、政治、文化和党的建设各个领域，涉及改革发展稳定、内政外交国防以及治党治国治军等各个方面。要对这样一个理论体系作系统全面的阐述，确实有相当的难度。本书的编著者经过精心而周密的编排，以十有四章的篇幅，对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位等重大问题以及围绕体系构成而展开的“九个要点”，展开了集中而系统地论述。其内容之丰厚，信息量之宏大，均给人留下深刻印象。其二，严谨求是，论述规范。书中关于一系列重大理论问题的论述，多出自马列经典文献或中央领导重要讲话与现存文件，因而持之有据，显得规范而稳当。其三，坚持与时俱进，充满时代气息。《概论》在阐述与“三个代表”重要思想相关的一些重大理论问题时，比较自觉地吸取我党自改革开放以来特别是十四大以来创造的许多新鲜经验，显示出自己特有的时代气息。例如，该书第五章以《全面建设小康社会》为题，集中论述了“小康社会是中国特色社会主义现代化的内在要义”、“坚定不移地实现党在现阶段的基本路线和基本纲领”以及“社会主义现代化发展战略与全面建设小康社会”等重要问题。这些问题都从特定的层面，反映了我党最新经验的光辉成果。教材将之归纳出来，对于引导、启迪广大干部自觉坚持党在现阶段的基本路线和基本纲领，无疑至为重要。

总之，《概论》是一部供广大教育干部学习“三个代表”重要思想的好教材。其内容之丰富，阐述之规范，体系之新颖，以及时代感之强烈等，均为同类教材所不多见，值得予以重视。当然，作为一部新教材，它也会有自己的一些不足。例如，对于“教育干部”如何联系实际学习“三个代表”重要思想，似乎阐述稍显薄弱。这一情况的存在，虽与编著者的主观认识有关，但更与“三个代表”重要思想是一个新的理论体系这一客观情况有关。作为一种新的理论体系，它还需要进一步在实践中不断丰富和发展；与此相联系，作为教材的编著者，也需要有一个逐步学习和提高的过程。相信该书再版时，会更加成熟、完善。

(载2005年1月3日《光明日报》)