由华中师范大学出版社和华中师大一附中合办的“华中师范大学一附中学案编写研讨会”，近日在武汉龙湾度假村举行。华中师大出版社及华中师大一附中科教处相关负责人出席研讨会。与会人员针对现有教材教辅的优缺点展开了深入的探讨，并发表了各自的意见，通过研讨达成了诸多共识，为相关图书的编写或修订再版作好了充分的准备。

研讨会上，来自华中师大一附中科教处的张丽清主任充分肯定了现有学案的编写水平，同时也对如何保证题例质量，扩大题例范围等问题提出了一些新的观点。为了体现华中师大一附中“方法教给学生、时间还给学生”的办学理念，在学案方面也可以更进一步培养学生的自修、自学能力，变被动的学习为主动的获取，让教学更加轻松有效。

我社范军社长、张小新书记、段维总编、梁上启副社长以及教材中心各位老师出席了本次研讨会并提出了自己对学案现状的分析以及对于今后修订再版的计划。

众所周知，学案就是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。因此，学案绝不是教学内容的拷贝，也不单单是教师讲授要点的简单罗列，它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系。除此之外，学案还是指导学生掌握学习新知识的方式方法的最主要途径。

学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。简言之，学案不仅要成为沟通教与学之间的桥梁，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也可以说是当前人们极为重视的自主学习能力的培养。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。

本次学案编写研讨会的顺利召开为华中师大一附中学案编写工作起到了重要的推动作用。以此次研讨会为开端，会有层次、有选择、有主题地推进学案编写工作，从而增强编辑专业化水准，打造更加符合学生学习要求的团队，提升华中师大一附中整体教学水平，以践行“方法教给学生、时间还给学生”办学理念，开拓华师大一附中学案编写工作的崭新局面。