自2001年教育部颁布课程标准以来，各实验区自是认真学习课程标准的精神，而无论“文化课程”“实施课程”“习得课程”都需要教师去体认、去再造、去落实，因此从某种意义上来看，教师角色和观念的改变无疑是课程改革的重要环节，其成败归根结底取决于教师。如何帮助老师们更容易理解新课标的精神、理念、内涵以及进行具体教学，也就成了普遍关注的一个问题。市场上也因此陆续出现了许多新课标解读类图书，销售势头一路看涨，更是吸引了众多出版商的目光。

在教育部组织编写的课标解读系列图书出版之前，华中师范大学出版社就陆续出齐了一套基础教育新课程师资培训系列教材，分“课标解读”、“通识读物”和“教学设计”三个子系列。该社在此类图书出版领域无疑抢占了一定先机。据该套丛书策划编辑赵宏介绍，这种解读类图书需要根据教育部《基础教育课程改革纲要》，对国内外教材改革的情况准确叙述出来，体现一种时代感，并要新思想、新观点、新理念，内容要充实，语言要朴实，并针对性强且根据教师的具体情况既有理念又有实践，有利于教师接受。如该社此次推出的课标解读系列包括全日制义务教育和高中两部分，在内容上都包括课程背景介绍、课程标准理念、课程改革精神、新课程的性质、地位、作用及主要内容，以及新课程的设计思路和课程目标、教学建议、评价建议、课程开发和利用，适合对小学到高中的老师进行相关培训。其中义务教育部分自去年6月份到9月份陆续推出后，仅下半年就累计销售了100多万册，且被评为“2002年度全国优秀畅销图书奖”；高中部分11月份刚刚出齐，已经重印了两次，第一次5000套已销售完毕，第二个5000套也即将告罄，有的科目又准备重印，估计到寒假间将有3万套左右的销售，并于义务教育部分一起获得了“中南地区优秀畅销图书奖”。而“通识读物”则包括：《基础教育课程改革简明读本》和《基础教育课程改革校长读本》两种，教学设计系列则已推出五个品种，都有不错的市场表现。

——摘自《中国图书商报》2003年11月28日刊载的《新课标解读类图书市场看涨》一文