民族院校是党和国家为解决国内民族问题而建立的综合性普通高等院校，在办学宗旨、教育对象、培养目标、课程体系、教育方法等方面均形成了相对独立的办学体系，为我国民族高等教育的健康发展提供了成功范式。全书围绕“民族院校办学的多元文化与社会和谐发展的共生互补”这一主题，对民族院校人才培养模式的概念、特点及其类型，民族院校人才培养模式的历史脉络和发展趋势，民族院校人才培养模式的运行现状、问题以及国际化等，进行了深入系统的理论阐述和实证分析，揭示了民族院校人才培养模式的本质和规律。本书将民族高等教育理论与教育实践相结合，从民族高等教育实践中提升教育理论，又以理论指导育人实践，从理论上阐明了以育人为中心的办学理念，探索了民族院校如何实现公平而有质量的教育教学改革的有效途径。

王世忠，1963年生，湖北潜江人，毕业于北京大学，管理学博士。现任国家民委人文社科重点研究基地—少数民族教育发展研究基地主任，中南民族大学教育学院教授、博士生导师，教育经济与管理专业学科带头人。主要研究方向为教育管理学、民族教育理论与政策。出版专著26部，先后主持并完成国家和省部级课题10余项，获省部级社科奖5项，在《人民日报》、《光明日报》、《民族教育研究》等报刊上发表论文100余篇。

第一章 导论 第一节 研究缘起与研究意义 一、研究缘起 二、研究意义 第二节 文献回溯与研究问题 一、文献回溯 二、研究的基本问题 第三节 研究视角与研究方法 一、研究视角 二、研究方法 第四节 研究思路与研究框架 一、研究思路 二、研究框架 第二章 民族院校发展的历史回溯 第一节 新中国建立初期民族教育政策的初步形成（1949年—1956年） 一、新中国民族教育方针政策 二、少数民族教育行政体制政策 三、民族院校办学政策 四、双语教育政策及少数民族教材、教学用语及课程等的特殊措施 五、少数民族教育经费方面的特殊优惠政策 六、为少数民族地区培养师资、支援师资的特殊政策 七、招生及生活待遇方面给少数民族学生适度优惠 ……

本书为国家出版基金和湖北身省学术著作出版专项资金资助项目“高等教育与社会发展论丛”成果之一。本书根据大量的经验研究资料，分析了民族院校人才培养模式发展与改革面临的重大问题，依据“民族院校办学的多元文化与社会和谐发展的共生互补”的理论基点，阐明了在实践中富有成效的解决途径。

多元、共生、和谐、质量，处于自然科学、社会科学、人文科学发展的交汇点上,共同表征着民族教育在当下的发展形态。多元是自然、文化与个体独立生存的基础，共生是生态系统各部分成长与发展的路径，和谐是事物内部协调与外部平衡的状态，质量是反映实体满足明确或隐含需要能力的特性总和。质量的定义中所说“实体”是指可单独描述和研究的事物，它可以是活动、过程、产品、组织、体系、人以及它们的组合。多元是实现共生与和谐的前提与保障，共生是和谐生长的内在机制，和谐是多元与共生追求的目标。质量是实现多元、共生、和谐“产品”或工作的优劣程度。 ……

《多元与和谐：民族院校人才培养模式的战略选择》牢牢把握当前我国社会转型的时代背景，始终坚持以人为本、以育人为中心的现代大学办学理念，科学确立人才培养的中心地位，紧紧抓住“高等教育与社会和谐发展”这一核心主题，以战略研究为基础，以学科建设与发展规划为核心，注重内涵发展和质量提高，在对民族院校自身核心竞争力和比较优势有清晰认知的基础上，注重保持和创建民族院校的特色和品牌，努力探索一条适合民族院校自身发展的路径。