改革开放以后，阻碍农村社会流动的各种体制性和机制性壁垒在逐步松动或被卸除，农村产生了大量剩余劳动力，大量青壮年农村人口纷纷涌入城市。农村青壮年人口倾巢而出式的社会流动不仅给城市和工业发展提供了丰富的人力资源和智力资源，也曾有力地改善了农村和农村人口的生存和发展境况。随着农民工群体的日益壮大，中国似乎正在形成城市居民、农村人口和农民工组成的三元社会。农村发展经历了种种挑战，也作出了不同应答。高等教育如何提升农村社会流动的品质，如何促进农村智力输出与回流的平衡，如何影响城乡的均衡发展，仍然是我国现代化过程中必须积极关注的重要问题。

彭拥军，男，1969年2月生，湖南宁乡人。湖南科技大学教育学院教授，南京师范大学教育社会学研究中心兼职研究员，美国中佛罗里达大学教育与人类行为学院访问学者。主持“从智力输出到智力回流：农村社会流动的社会学思考”等国家级和省部级项目8项（已结题6项）；在《高等教育研究》等学术刊物发表论文60余篇（其中CSSCI来源期刊和核心期刊30余篇），出版《精英的合法性危机：高等教育改革的社会学研究》等专著4部，研究主要集中在高等教育改革和农村问题研究等领域。

绪论 智力流动：高等教育与农村发展互动的生长点 一、历史视野中的农村智力流动 二、作为社会事实的农村智力流动 三、农村智力流动与人的现代化 四、农村智力流动的实质 第一章 生存：高等教育与农村发展互动的原点 第一节影响高等教育与农村发展互动的背后力量 一、影响农村社会流动到智力流动的背景性力量 二、牵引农村智力流动的制度性力量 第二节高等教育与农村发展互动的制度性变演与尴尬 一、作为社会现象的农村智力流动 二、农村社会流动中的智力尴尬 第三节高等教育与农村发展互动的社会意蕴 一、农村智力流动与城乡关系变化 二、农村智力流动的一般作用 第四节高等教育影响农村发展预期 一、高等教育与农村发展互动的实质 二、农村智力流动与农村发展 ……

作者对农村智力流动这一新概念进行了梳理和分析，认为农村智力流动有必要向合理的智力回流形态转向。作者对如何实现农村智力输出与回流平衡，如何实现奔向城市和工业与积极发展农村和农业之间的平衡，高等教育与农村智力流动和农村发展如何实现良性互动这几个问题，在本书中进行了充分讨论和尝试回答。

身处一个期待多出成果、快出成果和出好成果的新时代，我在自己选定和认定的研究道路上却一直是蹒跚而行。这种做法，可能就像当年选取“高等教育与农村社会流动”作为研究选题一样，让人觉得自己属于非主流。笔者这种非主流的学术生活实际上是从2002年攻读博士学位开始的。由于各种机缘，笔者把研究目光投向了教育与农村人口空间流动、农村发展相关联的论域，开始了自己的学术苦旅。在不知不觉间，笔者在这一领域历经了15年或连续或断续的观察、调查、思考和研究，也逐步形成了某些文字性产品并以此获得了一些学术同行的帮助和认可。说实话，通过研究，也悲哀地发现自己踏入了爱因斯坦所说的怪圈中，越来越感觉到自己在该论域相关问题上日益增多的无知甚至无奈，深深感觉到单凭个人的力量，要完成这一广大领域富有价值的研究是一种不可能完成的任务。 ……

高等教育是社会大系统中的一个极其重要的子系统，它与经济、政治、文化等子系统之间有着相互依存的关系。高等教育作为培养高层次专门人才的社会活动，与人的发展更有着极为密切的联系。同时，高等教育自身又是一个多层次、多类型、多主体的系统，不仅大学之间，大学内部各组织之间，领导、教师与学生之间关系错综复杂，而且与社会的方方面面都有着千丝万缕的联系。随着时代的发展，多层次的高等教育与多元化的社会之间形成了越来越密切的互动关系。现代社会，高等教育的存在和发展越来越离不开政府和社会在人力、物力、财力，以及政策、环境等方面的支持与促进；社会的发展也越来越离不开高等教育及其研究的引领与推动。美国经济学家弗里德曼用经济学“核心—边缘”理论研究二战后的经济社会现象与教育特别是与高等教育的关系时，发现在知识成为经济社会赖以存在和发展的基本资源与生产要素后，高等教育逐渐从游离于社会之外的“象牙塔”进入社会的边缘区，并渐次成为推动经济社会发展的“中心”要素，从而提出了著名的高等教育“从边缘走向中心”的发展趋势理论。从二战后高等教育对许多国家发展的实际影响来看，高等教育已成为促进国家科技振兴、经济发展、政治民主、文化繁荣的必要条件；从高等教育对社会个体的影响来看，高等教育不仅是提高个人素质、开发个人潜能的重要基础，更是促进社会流动、实现人生价值的主要途径。的确，高等教育对社会及个人的影响力从来没有像今天这样巨大，社会变革对高等教育的影响也从来没有像今天这样深刻。 ……