在我国社会转型期的宏观时代背景下，大学师生关系正面临着交往目的工具化、交往主体片面化、交往内容偏狭化、交往方式抽象化等一系列交往迷失问题。本书从高等教育学、教育哲学、社会学等多学科的视角，从大学师生交往异化入手，探讨了当前大学师生交往迷失的主要特点、表现类型及其产生的原因和后果，以主体间性交往的相关理论为基础，构建了一种与时代发展相适应、体现交往本质属性的大学师生本真交往关系，并提出了将这种本真的大学师生交往关系应用于教学、德育等教育教学活动的具体实现路径。

张俭民，湖南永州人，湖南科技学院教育心理学教授、教育学硕士，曾任湖南科技学院科研处副处长、教务处副处长，现任湖南科技学院土木与环境工程学院党总支书记、高等教育研究所所长、湖南省教育学会教育科学规划与管理专业委员会理事。主要从事教育原理与方法、高等教育社会学研究。主持省级课题9项，其中1项获得省级教学成果三等奖；在《教育发展研究》《现代大学教育》《教育科学》等专业学术期刊上发表论文29篇；出版专著3部。

本书以对大学师生交往迷失的批判作为研究的逻辑起点，以大学师生本真交往关系的建构作为研究的逻辑终点，以中外教育理论、交往理论作为研究的理论基础，用主体间性理论来重构大学师生本真交往关系,并提出在大学教学、德育和日常管理活动中构建大学师生本真交往关系的具体路径。本书稿就如何构建和谐的大学师生关系、创建和谐的高校文化，提高高等教育质量等问题提出了系统的设想，对我国高校教学和管理工作具有较强的理论指导意义。