近几年，华中师范大学围绕本科人才培养要求大胆进行了深度的教学改革和创新，并围绕教学改革需要开展了一批又一批教师教学发展性培训活动。广大教师们积极响应学校的号召，投入真心和真情钻研教学，探寻卓越教学之道，力行教学改革实践，特别是青年教师们，他们不畏艰难，勇立潮头，敢学敢试，敢打敢拼，创造出了无数感人至深的教学奇迹，在真情实境中书写出一个又一个动人的教学故事。我们将这些有益的故事整理出版，不仅有利于总结提炼我校优秀的教学经验，也有利于为后来者积累一些可资学习和借鉴的有用资源。

彭南生，华中师范大学副校长。历史学博士，博士生导师。现为湖北省“楚天学者”特聘教授，华中师范大学“桂子学者”特聘教授，湖北省有突出贡献中青年专家，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，享受国务院政府专家津贴。 洪早清，华中师范大学教授。 吴军其，华中师范大学教授。

《教道存真——华中师范大学教师教学叙事录》主要撷我校部分中青年教师在教学研修和课堂教学创新中的实践体验及其反思而组编的一部经验集，它真实记载并反映了我校教师们积极思考和大胆尝试课堂教学革新的心路旅程与自我省察，字里行间显现着教师们尊教、研教、爱教、乐教的热心与激情。大学承载着育人的崇高使命，以生为本，以学为中心，教师是大学责任和大学使命履行的关键群体，也是教书育人的核心主体。优秀教师的成长、优秀教学的锤炼都是有一个自觉的过程，引导和激励教师不断地学习教学、探究教学和提升教学应当成为大学工作的常态，尤其是在今天教与学的边界越来越模糊的信息化时代，这就意味着教师需要永不停息地去理解、去创新、去适变。