改革开放在学前儿童艺术教育史上是一个具有里程碑意义的转折点。本书以学前儿童艺术教育思想发展与变革的历史为主线，采用历史学、社会学、教育学等多学科视角，按照状态——过程——解释——再构的思路研究改革开放以来我国学前儿童艺术教育的发展过程、变革原因及重新建构等。研究努力做到点面结合，且既关注静态状况，又重视动态发展；既重视内因的探讨，又重视外因的分析；既关注继承关系的梳理，又重视发展脉络的挖掘。因此，本书不仅推动了学前儿童艺术教育史的研究，具有理论意义，还有利于学前教育工作者增强研究意识，树立科学的艺术教育观念并付诸行动。

王任梅，1982年出生，湖南娄底人，华中师范大学教育学院副教授，硕士生导师，教育学博士，主要从事学前教师教育、儿童艺术教育、儿童社会性发展等方面的研究。先后在《学前教育研究》《外国教育研究》《教育研究与实验》《中国特殊教育》等期刊发表30多篇学术论文。主编《学前儿童美术教育》，参编《儿童艺术与教育》《幼儿学习与教育心理学》等著作。主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美3-6岁幼儿‘家’概念发展的跨文化比较研究”，湖北省社科基金一般项目“改革开放以来中国学前儿童艺术教育变革研究”等。