本书以“教师教学反思”为研究对象，从教学反思分析与评价的视角开展研究，探讨了网络研修中教师教学反思分析编码理论及系统、教学反思自动编码方法、教学反思分析方法，以及教学反思分析系统开发与应用等，旨在利用学习分析技术与方法破解教师网络研修中用户参与不足、协同知识建构聚焦度不够等问题，对教师教学能力发展和培训质量提升具有重要的理论和实践价值。

刘清堂，华中师范大学教授，博士生导师，教育部“新世纪人才计划”入选者，教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员。主要从事数字化学习、人工智能教育、学习分析、知识服务等科研工作。先后主持并承担国家、省部级重点项目等30多项，公开发表研究论文200余篇，80余篇被SSCI、SCIE、EI等收录；出版学术著作和教材10多部，获批发明专利、软件著作权等40余项；以第一或主要参与获得国家、省部级成果奖10多项。 张思，湖南长沙人，华中师范大学教育信息技术学院副教授、硕士生导师。2018年1月至2019年6月，在新加坡南洋理工大学国立教育学院从事博士后研究工作。主要研究方向为教师专业发展、学习分析、计算机支持的协作学习。主持和参与国家级、省部级项目10余项，在国内外权威刊物上发表论文30余篇，其中SSCI检索7篇、SCIE检索4篇、CSSCI检索20余篇。