社会不断发展，教师“传道、授业、解惑”的内容与方式也在不断变化。但无论怎样变化，教师的职业语言能力都永远是必须发展的一项基本能力。作为以培养学生语用能力为主要工作的语文教师，其语言能力不仅要具备科学性、交互性，还要具备言语机智、词汇丰富、话语韵律美和书写艺术美等对其他学科教师不作要求的艺术性。语文教师职业语言能力的养成，主要路径有三条：第一，深入理解拼音、汉字、词语、数字、标点符号等国家语言文字规范标准；第二，探究语言本体发展，体味现代语言文字的文化趣味和形成理据；第三，审视课堂语用实践，坚持思考自身或他人语文课堂语用实践中的优长与缺憾。本书采用现身说法的论述方式，为语文教师提升职业语言能力提供了丰富的研究案例。

曾晓洁，教育学博士、教授，现任湖南第一师范学院小学教育研究所所长、教育科学学院副院长，国家级普通话水平测试员，全国小学语文教学法研究中心副秘书长，英国Edge Hill University访问学者，湖南省高校青年骨干教师。研究方向为教师教育、语言教育，已先后主持国家社科基金（教育学）、国家语委等科研项目10项，出版独著3本，主编、副主编教材多部，公开发表论文近50篇，其中CSSCI和全国中文核心期刊20余篇。国家级精品资源共享课“小学语文教学设计”第一参与人，校精品资源共享课“小学教育科研方法”主持人。