保障青少年校外时间安全和追求卓越是美国校外教育的两大出发点，其中保障安全是校外教育发展的基础，是底线，通过在校外时间为青少年提供安全的生活和学习环境以及成人监管，美国校外教育弥补了家庭和学校的不足，并架设起了家庭与学校无缝对接的桥梁；追求卓越则更多赋予青少年个性化、独立性、创造性、兴趣、合作等学习机会和品性，与正规学校教育互为补充，共同促进青少年发展。 本书着重从美国校外教育的出发点、历史发展状况、内涵、质量标准建设、实践案例、绩效评价以及面临的挑战等几个方面进行了较为详细的总结和分析，试图对美国校外教育的历史与现实、理论与实践、问题与挑战等内容有较为深入的了解。

陈华仔，湖南省嘉禾县人，副教授，中共党员，湖南师范大学教育学博士，南京大学教育经济与管理博士后，先后工作于安庆师范大学、湘南学院、湖南第一师范学院。研究方向为教育基本理论、小学教育、比较教育，目前在《比较教育研究》《外国教育研究》《教育科学》《北京社会科学》等CSSCI核心期刊发表相关论文10多篇，出版专著1部。