小小的课本蕴藏着巨大的力量。教科书不仅浓缩着人类知识的精华，见证着历史的进程，还承载了古老的文化，传递出时代的声音。因此，在一定意义上，有什么样的教科书，就有什么样的年轻人，也就有什么样的国家未来。本书正是构建在教育学话语体系上的教科书研究，将定性研究和定量研究相结合，宏观研究和微观分析相结合，从教科书本体论、语文教科书、革命根据地教科书、乡土教科书等不同维度探讨教科书的理论和实践问题，构成了相应的教科书研究系列，为多角度的教科书研究提供了新的视野，也为教科书编撰质量的提升以及一线教师使用教科书提供了参考。

杨杨，湖南长沙人，湖南第一师范学院教育科学学院讲师，教育学硕士，长期致力于课程与教学相关研究，尤其在中小学教科书领域有较丰富的研究成果。主持教育部人文社会科学研究项目1项，湖南省社会科学成果评审委员会项目1项，湖南省大学生思想道德素质提升工程项目1项，在《编辑之友》《上海教育科研》等核心期刊发表学术论文近30篇，多次获得省级以上奖励。