本书是国内较早以“县管校聘”管理改革示范区为个案开展的实证研究，运用量化与质性相结合的混合研究范式，以政策执行理论为切入点，从事前、事中、事后全过程分析发现，S市政策执行者构建了“稳健式执行”的总体行动逻辑，教师群体基于自身利益诉求表现出差异化的行为，由此诱发了政策执行结果与义务教育均衡发展初衷的偏差。本书特别适合期望深入了解“县管校聘”政策如何在基层落地生根、开花结果的读者。
黄旭中，1992年生，浙江温州人，于2010年求学于华中师范大学教育学院，相继获得教育学学士、硕士、博士学位。现为湖北工业大学职业技术师范学院讲师、硕士生导师。累计主持湖北省教育科学规划课题、湖北省教育厅科研计划项目等8项课题;在 CSSCI 源刊、中文核心期刊等刊物上发表9篇论文;参与建设的“教育学”课程入选国家线上线下混合式一流课程、湖北省课程思政示范课程(个人入选教学名师和团队)。主要研究领域为教师教育、农村教育、职业教育、教育信息化等。
