非认知能力作为人力资本的重要组成部分，不仅对学生学业成绩有重要影响，而且在学生终生发展中扮演着关键角色。本研究基于湖北省东部和西部8县(区)4527名小学三年级学生和96名班主任教师的问卷调查数据，以学生非认知能力（自尊、学习兴趣和自我管理能力)作为产出变量构建教育生产函数，从学生非认知能力发展的角度探讨教师特质，回应了究竟什么样的教师才能够有效促进学生非认知能力发展的问题，并以此反思我国当前的县域教师补充和教师教育改革政策。

王浩文，男，湖北咸宁人，教育学博士，教育经济与管理专业。现为广西师范大学教育学部讲师，小学教育专业教研室主任，广西边境地区教育提升工程工作专班成员。当前主持国家级课题1项、省部级课题2项,参与省部级及以上课题5项,以及若干地方教育合作委托项目。2020年，博士学位论文荣获第四届全国教育实证研究优秀成果奖。2023年，荣获广西师范大学第十四届十佳青年称号。