以学习为中心的大学教学评价，就是从学生学习的角度出发，对大学教学活动及其结果进行价值判断，以促进学生不断发展的过程。主要内涵包括三个方面，以建构主义学习理论、大学教学范式、有效教学和院校影响力等相关理论为立论基础，主张教学理念从提供教授走向生产学习，评价目的从强化管理走向促进发展，评价与教学的关系从相互分离走向相互融合，评价标准从重“教”走向重“学”。

湖北科技学院副教授，主要成果有《以学习为中心：高校教学评价的新范式》《以学习为中心的评价：理论与方法述评》《学生评教：重教还是重学？——基于我国3 0所高校学生评教指标的分析》《美国高校中的学生学习成果评估》《中国离高等教育现代化还有多远》《地方本科院校医学生教育收获及其影响因素调查研究》等。