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反常案例教学给教育学教师提出四项挑战——《教育学案例教程》作者谈反常案例教学(2008-12-03)2008-07-11

逆境言壮志好诗传真情——读《汶川情·中华魂——人民网“心系汶川”征文诗歌精选》有感（2008-09-23）2008-07-11

《汶川情·中华魂》：诗情与诗艺的结晶（2008-09-23）2008-07-11

不薄今人爱古人鉴古更知今—— “科举学丛书”编写思路谈(2008-09-10)2008-07-11

废名是怎么变回冯文炳的？——《抗战时期废名论》(2008-08-25)2008-07-11

《湖北新民主革命史》序言(2008-08-08)2008-07-11

高校招生考试制度改革的理性审视(2008-08-08)2008-07-11

携手做伴共渡难关——细读《公众防灾应急手册》（2008-07-29）2008-07-11

万取一收体大虑周 ——范军《中国出版文化史研究书录》随札(2008-07-09)2008-07-11

《国学基础教程》前言(2008-06-24)2008-07-11

口才：追求成功的无价之宝——评《口才与演讲教程》(2008-06-23)2008-07-11

编辑的林子——读《平凡嫁衣》有感2008-07-11

多元视阈诗性追求思史互风——评江少川、朱文斌主编的《台港澳暨海外华文文学教程》(2008-05-20)2008-07-11

通古今之变，成一家之言 ——《中华人民通史》评介(2008-05-07)2008-07-11

秦、楚的历史文化与华夏民族的性格倾向——张正明先生遗著《秦与楚》评介(2008-04-28)2008-07-11

《平凡嫁衣》不平凡(2008-04-16)2008-07-11

昭昭之明赫赫之功 ——评《儒家学习思想研究》(2008-04-14)2008-07-11

深入探讨科学教育与人文教育的关系——《科学教育与人文教育》(2008-04-11)2008-07-11

语言研究和社会需要的结合点：语言教育——评《语言教育论》(2008-04-03)2008-07-11

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